گزارش نهایی کارورزی1

 

 

 

 

 

 

                                                                         

                             دانشگاه فرهنگیان(دانشگاه امام رضا(ع)اندیمشک)

 

عنوان کار:پژوهش روایی1

استاد راهنما:جناب اقای دکتر حمادی

معلم راهنما:سرکار خانم بهمنی

کارورز:دانشجو معلم مهدی رشیدی

شماره دانشجویی:9327802023

مدرسه:نور شهر اندیمشک

 

سال تحصیلی96ـ95

 

 

 

 

 

 

 

 

 

بسم الله الرحمن الرحیم

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست

عنوان..........................................................................................................................  1

چکیده..........................................................................................................................  5

مقدمه........................................................................................................................   6.

فصل اول...........................................................................................................................    7.

گزارش روزاول........................................................................................................................    7.

فصل دوم..................................................................................................................    10

گزارش فیزیکی....................................................................................................................    10.

کدگذاری.................................................................................................................    13.

بیان مسئله..............................................................................................................    15.

فصل سوم.................................................................................................................  16.

گزارش عاطفی..........................................................................................................  16.

کدگذاری.................................................................................................................   18.

بیان مسئله.............................................................................................................    20.

فصل چهارم.............................................................................................................    21

گزارش ساختاری اداری...............................................................................................     21.

کدگذاری.................................................................................................................    37.

بیان مسئله..............................................................................................................   41.

فصل پنجم................................................................................................................    42

گزارش فرهنگی........................................................................................................     42.

کدگذاری.................................................................................................................     45.

بیان مسئله.............................................................................................................    47.

فصل ششم...........................................................................................................      48

گزارش رویدادی......................................................................................................       48.

کدگذاری...................................................................................................................   51   .

بیان مسئله...........................................................................................................        53.

نتیجه گیری..........................................................................................................        53.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

چکیده:

 

      من مهدی رشیدی دانشجوی رشته علوم تربیتی دانشگاه امام رضا(ع)درترمی که گذشت به عنوان کارورزوبه منظور اشنا شدن هرچه بیشتر با محیط کار معلمی ونحوه تدریس وکلاس داری وارد مدارس شدم.

      جلسات کارورزی این امکان را به من دادندتا با محیط کارمعلمی،نحوه ی تدریس معلم،نحوه کلاس داری ،طرز برخورد همکاران بایک دیگر وطرز برخورد معلمان با دانش اموزان و...اشنا شوم.

      هدف از نوشتن این گزارش اشنا شدن با محیط فیزیکی مدرسه،اشناشدن باروابط بین کارکنان ودانش اموزان،اشناشدن با نحوه اموزش معلم وهمچنین اشناشدن با ساختاراداری مدرسه واقدامات فرهنگی مدرسه.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

مقدمه:

 

این گزارش براین منوال است که ابتدا یک گزارش کلی یعنی خاطره اولین روز کارورزی اورده شده است وبعد گزارش فیزیکی همراه با کدگذاری وبیان مسئله وبعدگزارش عاطفی همراه باکدگذاری ودرادامه به ترتیب گزارش ساختاری اداری،فرهنگی وواقعه نگاری همراه با کدگذاری وبیان مسئاه وراه حل مسئله امده است،ودراخر هم نتیجه گیری اورده شده است.

تعریف کارورزی: هرتجربه اموزشی راکه با شغل معلمی ترکیب شود کارلموزی خوانده میشود این درره امکان وفرصتی برای اشنایی دانشجویان با محیط کار معلمی را فراهم میسازد که نه تنها باعث افزایش قابلیت انان برای اشتغال در اینده میشود بلکه به کارورزان قدرت انتخاب بیشتری درانجام وظایف داده میشود

اهداف کارورزی برای دانشجو معلمان:

1ـ حضور درمدرسه برای اشنایی با محیط کاری

2ـ توجه ومشاهده جنبه انسانی وارتباطی رفتاری کارکنان

3ـ مشاهده اعمال ورفتار مدیر از جنبه کارهای اجرایی

4ـ مشاهده تحلیلی وانتقادی هر انچه در مدرسه اتفاق می افتد

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فصل اول، گزارش روز اول کارورزی:

 

گزارش اولین روز کارورزی

      فرداعصر8/9/95قراربود بریم کارورزی مدرسه ای که تقرببا به گفته ی استادوسط شهراندیمشک بود مدرسه مدرسه شیف بعدازظهربود.خیلی ذوق وشوق رفتن به مدرسه واولین روزکارورزی راداشتم مدرسه ای که قرار بود ما برای درس کارورزی برویم مدرسه نور بود.شب قبلش تانصف شب بیداربودم وفرداش تالنگ ظهر خوابیدم.وقتی بلند شدم دیدم ساعت 12است رفتم پایین وضوگرفتم ونمازخوندم وبعداز نمازرفتم سلف تانهاربخورم که بچه ها گفتند مینی بوس منتظره زودباشید اخه قرار بود دسته جمعی بامینی بوس بریم باعجله نهارخوردم اومدم سریع لباس پوشیدم.رفتم سوارشدم بعدازحدود 10دقیقه معطل شدن بلاخره راهی شهر اندیمشک شدیم دانشگاه ماتاشهرحدود 8کیلومترفاصله داشت تو راه که میرفتیم همش دل تو دلم نبود خلاصه بعد از کلی پیچ وتاب خوردن بلاخره رسیدیم.

     بله مدرسه برخلاف گفته استادسجادی وسط شهرنبود، تقریبا درجنوب شرقی شهر واقع شده بودمدرسه در خیابون اصلی قرار داشت . درب مدرسه روبه خیابان اصلی باز میشد.همینطور که نگاه کردم تابلو مدرسه را دیدم که نوشته بود مدرسه دولتی نور.بله ماباید درس کارورزی را درمدرسه نورکه شش پایه بود میگذراندیم .

قدمت مدرسه نور به 23سال پیش بازمیگردد.یعنی سال 1372تاسیس شده است.

      در مدرسه خاکستری رنگ بود ،از در که وارد شدیم بچه ها را دیدیم که در حیاط دنبال هم می دویدند حیاط مدرسه نسبت به تعداد دانش آموزان بسیار کوچک بود،رفتیم داخل،استاد با مدیر مدرسه و چندتا از کارکنان مدرسه به استقبال ما آمدند و خوشامد گویی کردند رفتیم داخل ساختمان اموزشگاه دردیوارهای راه رو پرچم های ماه محرم نصب بود.با بچه ها رفتیم داخل دفتر وارد دفتر که شدیم دفتر مدرسه خیلی کوچک بود آنقدر که حتی جای نشستن هم نبود. مدرسه هم معلم آقا و هم معلم خانم داشت معلم ها رفتند سر کلاس و بعد هم مدیر مدرسه ما را به سر کلاس ها راهنمایی کرد آقای مدیر من ویکی از دوستانم را به سر کلاس سوم راهنمایی کرد.وارد کلاس شدیم از خانم معلم اجازه گرفتیم و گوشه آخر کلاس نشستیم من کنار یکی از دانش آموزان به اسم مهدی که هم اسم خودم بود نشستم این زنگ بچه ها درس هدیه داشتند و نگاهی به کلاس انداختم در گوشه سمت راست تابلو برد نصب شده بود ،سیستم سرمایشی کلاس شامل یک پنکه سقفی و یک کولر بود . میز معلم هم سمت راست کلاس قرار داشت پرده های کلاس صورتی بود، کلاس دارای شانزده میز بودوتعداددانش اموزان 26نفربودکه تقریبا کلاس خوب وجمع وجوری بود.

        خانم شاکوری درس پنجم هدیه که در مورد روز دهم که در مورد ماه محرم بود میخواست تدریس کند معلم ابتدا ماه محرم و ویژگی های آن را برای بچه ها توصیف کرد و در مورد عزاداری ها توضیح داد که در ماه محرم سینه زنی میکنند ،پرچم سیاه نصب میکنند و نذری میدهند و ....یکی از دانش اموزان که اسمش دانیال بود همش برمیگشت نگاه دست من میکرد که من چی مینویسم ومیگفت اقا شما ناظم هستید،منم گفتم نه عزیزم من دانشجو معلم هستم وبرای درس کارورزی امده ام.

     زنگ خورد و بچه ها از کلاس بیرون رفتند زنگ ها 45دقیقه بود ما هم به حیاط رفتیم تا استراحت کنیم آمدیم ،با بچه ها عکس بگیریم که یکدفعه همه بچه ها دور ما جمع شدند و با هم عکس یادگاری گرفتیم.زنگ خورد و رفتیم سر کلاس این زنگ خانم معلم بهمنی که معلم اصلی آنها بود وارد کلاس شد اجازه گرفتیم و نشستیم این زنگ قرار بود درس ریاضی تدریس شود ،ابتدا درس ساعت را که قبلا خوانده بودند مرور کردند و خانم بهمنی از آنها پرسید که ساعت صبح در بعد از ظهر چند میشودو آنها هم جواب می دادند وپای تخته جدولی کشید وازبچه ها خواست که پای تخته بیایند وجدولو حل کنند وبعد از این که جدول را حل کردند از ان ها خواست که تمرین های کتابشان را حل کنند.

       دانیال بازهم بر می گشت و نگاهی به نوشته های من میکرد و من هم گفتم چیز خاصی نیست،دوباره زنگ خورد و رفتیم بیرون،بعد از یک استراحت کوتاه رفتیم سر کلاس این زنگ علوم داشتند خانم بهمنی انواع غذا ها که جلسه قبل تدریس شده بود را پرسید و بعد به آنها توضیح داد که همه جانداران برای ادامه حیات نیاز به اکسیژن  دارند بعد خانم بهمنی یک پارچ آب آورد و با آن اندازه دو لیوان متفاوت را با هم مقایسه کرد و بچه ها هم به عینه دیدند، بعد از کلی توضیح و ولی کلی هم سرو صدا از بچه ها دوباره زنگ خورد و ما هم دوری در حیاط مدرسه زدیم و دوباره برگشتیم این زنگ املا داشتند که زنگ آخر بود قرار شد این زنگ بچه ها املا بنویسند و درس زنگ ورزش را به بچه ها املا گفت من هم کنار یکی از بچه ها که ته کلاس نشسته بودم خانم بهمنی با حوصله زیاد املا میگفت و هر کلمه را چندین بار تکرار میکرد.

      همینجورکه املا میگفت در کلاس به صدا در آمد و خانم بهمنی در را باز کرد که یکی از بچه ها پاک کن را پرت کرد سمت خانم بهمنی،واقعا که بچه های  این دوره خیلی شیطون هستند. بعد از اتمام املا دفتر ها را جمع کرد و خانم معلم تکالیف شب را به بچه ها گفت و زنگ به صدا در آمد و بچه ها راهی خانه شدند. و ما هم قرار شد بریم و دوهفته دیگر برای جلسه دوم کارورزی دوباره به مدرسه بیاییم.توی حیاط که میرفتیم والدین بعضی از بچه ها آمده بودند دنبال فرزندان خودوببچه ها رو باخود میبردند وبعضی از بچه هاهم سرویس داشتند وبا سرویس میرفتند خانه ، ما هم رفتیم در خیابان و ماشین گرفتیم رفتیم سمت دانشگاه و این بود روایت جلسه اول کارورزی من.               

                

 

  

    

                                    فصل دوم، گزارش فیزیکی:

             گزارش فیزیکی مدرسه نور:

       روز يک شنبه عصر٢٣/8قرار بود براي دومين جلسه کارورزي ما به دبستان نور برويم،باتوجه به اين که يک شنبه ها صبح کلاس ندارم شب قبل دير خوابيدم وفرداش حدود ساعت١٠ از خواب بيدارشدم وبه کار هاي شخصي خودم رسيدم تا ساعت 12:30که براي صرف نهار به سلف سرويس رفتم وبعد از اين که نمازخواندم اماده شدم تابراي درس کارورزي به مدرسه نور بروم،قرار بود با ميني بوس دانشگاه برويم،که جلوي درب دانشگاه منتظر بود بعد از اين که اماده شدم رفتم وسوار شدم، بچه ها هم قبل از من سوار شده بودند،٢٠نفربوديم وراهي مدرسه شديم اين جلسه قرار بود گزارش فيزيکي را تهيه کنيم پس بايد حسابي چشم خودمو باز ميکردم.

       بعد از طي مسير به مدرسه که درجنوب شرقي شهر انديمشک واقع شده بود(1) ودر خيابان اصلي قرار داشت رسيديم(1)،البته طبق گفته های استاد مدرسه دروسط شهرقرار دارد(1)مدرسه درخيابان دوطرفه واقع شده بود(1) که ماشين هاي زيادي طردد ميکرد،درب مدرسه به طرف غرب باز ميشد،تابلوي مدرسه را ديدم که روي ان سال تاسيس ان ١٣٧٢قيد شده بود(2)،يعني مدرسه ٢٣سال قدمت داشت (2)وخيلي قديمي وفرسوده بود،زمينه تابلو سبزرنگ بود(3)ونوشته هاي ان زردرنگ (3)ونام مدرسه هم بارنگ قرمز بران نقش بسته بود(3)،درب ورودي مدرسه خاکستري بود.(3)

     وارد حياط مدرسه که شديم درسمت راست دودرخت وجود داشت(3) که تنها درخت وفضاي سبز حياط مدرسه بودند،اموزشگاه فاقد فضاي سبزبود(3)که براي روحيه دانش اموزان مناسب نبود،حياط مدرسه خيلي کوچک بود وشکل نامناسبي داشت وتقريبا به شکل ذوزنقه بود.(3)

         ازدرورودي که واردميشدي درسمت چپ يک بوفه کوچک قرارداشت (4)درکناربوفه ابخوري قرارداشت که تعداد7شيراب داشت(4) والبته درسمت راست هم يک اب سرد کن قرار داشت،کنارابخوري هادوکلاس وجودداشت که ازفضاوساختمان اموزشي خارج بودوجلوي کلاس ها هم يک کانکس کوچک بود که هم کتابخانه وهم نماز خانه مدرسه محسوب ميشد(4)،حياط مدرسه اسفالت بود که به عنوان زمين فوتبال هم استفاده ميشد(4) ودو دروازه فوتبال هم دران قرارداشت (4)وبه وسيله رنگ سفيد هم خط کشي شده بود.

      درضلع جنوب شرقي مدرسه سرويس بهداشتي قرارداشت (4)که وضعيت بهداشتي مناسبي هم نداشت وبا سراميک هاي رنگ بنفش هم کاشي کاري شده بود وتعداد ان هم ۵تا بود.

      ساختمان اصلي دانشگاه از يک طبقه تشکيل شده بود وتقريبا به شکل مستطيل بودودرب ان دقيقا روبه روي درب ورودي حياط باز ميشدوراه روي ساختمان که يک راه روي بسيارطولاني که درسمت چپ وراست ان کلاس ها بودند،ديوارهاي راه روبه رنگ ابي کم رنگ بودند درراه روتعدادي تايلووبردنصب شده بودوتعدادي هم کپسول اتشنشاني که تعدادان سه عددبود (4)وبه نظرميرسيد براي مدرسه کافي باشدوهمچنين جعبه کمک هاي اوليه نصب شده بود(4).

     بعداز اين که وارد دفتر مدرسه شديم دفتر مدرسه هم مانندحياط ان بسيار کوچک بود، حدود ١۴تا صندلي دران گذاشته شده بود،دردفتردوميز قرار داشت که يکي براي مدير ويکي هم براي معاون بود کلاس ما که کلاس سوم بود نزديک وسمت چپ دفتر قرارداشت ومعلم کلاسي که ما ميرفتيم خانم بهمني بود مدرسه ٣۶٠نفربود که از ١٢ کلاس تشکيل شده بود که از هر کلاس دوتا وجود داشت.

       کلاس سومي که ماميرفتيم ٢۶ نفربود و١۴تا ميز دران قرار داشت،کلاس داراي تخته وايت برد بود وپشت تخته هم ساعت نصب شده بود وسطل اشغال هم درگوشه سمت چپ درپشت درگذاشته شده بود،درسمت چپ تخته کتابخانه کلاس نصب شده بود،روي ديوار کلاس نقشه ايران،برنامه کلاسي،وتصاوير مختلف نصب شده بودندو ۴ لامپ کم مصرف فضاي کلاس راروشن کرده بود ونورتقريباکافي داشت،پنجره درپشت کلاس بودورنگ دروپنجره هم کرم بود ،پنجره باپرده صورتي پوشيده شده بود،سيستم سرمايشي کلاس به وسيله يک پنکه درسقف ويک عدد کولر گازي در پشت پنجره بود کلاس فاقد سيستم گرمايشي بود ميزهايي که درکلاس قرار داشت يه کم براي بچه کلاس سومي بزرگ بود وبا قد وجسه دانش اموزان ميشه گفت تناسبي نداشت بعد ازاين که کلاس ها تمام شد ما از کلاس ها رفتيم بيرون تا به دانشگاه باز گرديم که عده اي از بچه ها پدرومادرشون اومده بود دنبالشون وعده اي هم سرويس داشتند وباسرويس ميرفتند اين جلسه هم که گزارش فيزيکي بود تمام شد ومابه دانشگاه بازگشتیم.              

ادامه نوشته

گزارش فرهنگی همراه با کد گزاری وبیان مسئله مدرسه نور اندیمشک

به نام خدا

کارورزي١ گزارش فرهنگی

          امروز   ۵/١٠ يکشنبه ظهرقراربود براي چهارمين باربه مدرسه نور براي درس کارورزي ونوشتن گزارش کارورزي برويم ساعت ١2:٣٠ بود با بچه رفتيم نهار خورديم وبعدازاين که نماز خوندم اماده شدم تا با ميني بوس هميشگي واقاي خيري به مدرسه بريم اماده شدنم کمي طول کشيدونزدیک بود اقای خیری من ویکی از بچه هارو جا بگذارد.

       وقتی رسیدیم دسته جمعی وارد شدیم واستاد هم مثل همیشه قبل از ما اومده بود وماهم رفتيم پيش استاد واستاد هم با ما به گرمي سلام واحوال پرسي کردند بچه ها هم درحياط مثل هميشه سروصدا ميکردند وانگار حضور ما برايشان عادي شده بود ومثل قبلا خيلي به ما توجه خاصي نداشتند والبته بعضي بچه ها بودند که مي امدند وسلام ميکردند ما هم که دور استاد حلقه زده بوديم واستاد هم درباره کارکردامروز وچگونگي تهيه گزارش توضيح دادند وگفتند که گزارش امروز دوقسمت است يکي گزارش فرهنگي که بايد کاراي فرهنگي وپرورشي مدرسه را ذکر ميکرديم ويکي هم گزارش رويدادي بود که بايد از زنگ اول تا اخر يکي از بچه ها که رفتار خاصي دارد زير نظر ميگرفتيم ورفتار هاي انرا يادداشت ميکرديم        

کار اين طورشد که ابتدا سرکلاس بريم وبه گزارش رويدادي برسيم و بعد هم به دفتر برويم تا درباره کارهاي فرهنگي مدرسه بپردازيم. دراين گزارش من به کار هاي فرهنگي ميپردازم زنگ سوم بود ودسته جمعي به دفتر رفتيم تا از معاون پرورشي درباره کارهاي فرهنگي مدرسه بپرسيم که ايشان هم توضيح دادند که به شرح زیر است. حاج آقا عبدالهی مهر که از روحانیون شهرستان بودند در مورد فعالیت های فرهنگی مدرسه توضیحات کاملی دادند .

         برای مقدمه به توضیحی از فعالیت پرورشی به طور کلی دادند و جدا از بحث مدرسه آن را کار حساسی میدانستند . همچنین بخش فعالیت های پرورشی را بسیار مشکل میدانستند  چون با روح و روان آدم سر وکار دارد .

بعد از آن به توضیح فعالیت های یک معاون پرورشی و فعالیت های دبستان نور پرداختند:

1ـ مراسم صبحگاه و آغازین که جنبه خبر رسانی برای مناسبت ها و فعالیت های مدرسه چه آموزشی و چه غیر آموزشی را دارد و همچنین اجرای برنامه های دیگر در صبحگاه  مانند مسابقات ،جشن ها و(1)

2ـ برنامه صبحگاه و آغازین مدرسه معمولا با قرآن، دعا و مقاله خوانی و ...شروع میشود و گاهی نیز برنامه های متنوع تری پیدا میکنند  این برنامه توسط پایه های سوم تا ششم اجرا میشود که هر هفته با یک کلاس میباشد و هماهنگی های نهایی و تقسیم وظایف به عهده مسئول صبحگاه و کلاسی که عهده دار میباشد قرار دارد .(1)

3ـ دیگر برنامه های مدرسه شامل برنامه هایی مثل ماه محرم که با زیارت عاشورا ،سخنرانی و عزاداری و ...تامین و اجرا میشود  و دیگر برنامه های ملی و مذهبی هم به فراخور اهمیت و امکانات مدرسه اجرا میگردد.(1)

4ـ در بحث مسابقات :مسابقات بعضی مواقع در بخش مدرسه ای برگزار میشود که دو هدف دارد اول ایجاد انگیزه برای دانش آموزان و جنبه فرهنگی آن و دیگر هم شناسایی استعداد های برتر و فرستادم آن ها برای مسابقات شهرستانی.البته مسابقات دبستان اکثرا در سطح شهرستان به اتمام میرسد و شامل مراحل بالتر نمی گردد..(1)

4ـ مسابقات احکام ...هم مانند مسابقات نقاشی ابتدا در سطح مدرسه برگزار میشود سپس نفرات برتر در ماه اسفند به مسابقات شهرستانی میروند.دیگر مسابقات ،مسابقاتی مانند انشا نماز یا وضو و ...است.البته در سطح دبستان  تمامی مسابقات قرآنی را دارند به جز نهج البلاغه و صحیفمعمولا مسابقات را دانش آموزان شرکت فعالی دارند البته در صورتی که خود مدرسه ایجاد انگیزه و ...بکند

در اینجا استاد به بحث کمبود بودجه هم اشاره ای کردند (کلاس های قرآنی قبلا در مدارس برگزار میشد ولی به دلیل کمبود بودجه کنسل شد)

بنابراین اگر ایجاد انگیزه معنوی و مادی بشود شرکت فعالی دارند

ولی در کل مدرسه نور در بحث های قرآنی فعالیت بسیاری دارند .مثلا بچه های ششم یک جزء قرآن را معمولا حفظ هستند

از طرف دیگر  .مسابقات هنری اکثر مواقع به صورت اینترنتی اجرا میشود .بنابراین باید معاون آموزشی در بحث های اینترنت و فناوری هم فعال باشد زیرا علاوه بر بحث مسابقات  در مباحثی مثل پیشتازان یا یاران انقلاب باید اسامی تعداد زیادی از دانش آموزان وارد سایت شود

5ـ در بحث نقاشی برای دبستان دو نوع مسابقه یکی ریاست جمهوری که هر ساله میباشد و امسال هم با موضوع خشونت بود برگزار شد وجود دارد و دیگری هم در سطح شهرستان برگزار میشود که معمولا هم به دو صورت  مداد رنگی و آب رنگ میباشد(1)

6ـ در بحث شورای دانش آموزی هم مدرسه فعالیت فراوانی دارد و شامل ۱۱نفر میشود و هر کدام بخشی از کار را در دست میگیرند(1) . آقای عبدالهی توضیحاتی هم درباره گروه پیشتازان ارائه کردند:گروه های پیشتازان در بخش های مختلفی فعالیت میکنند و بیشتر زیر نظر کانون ها فعالیت دارند د و گاهی هم در نمازجمعه فعالیت دارند .البته کار پرورشی مختص به معاون پرورشی نمیشود و خود معلم ها هم به پرورش دینی و اخلاقی دانش آموزان در سر کلاس درس کمک میکنند .و بیشتر معاون پرورشی هماهنگ کننده است .

7ـ معاون پرورشی در بحث اردو ها باید بسیار حساس باشد در همه موارد امنیتی که اتفاقی پیش نیاید .بخشی از جذب دانش آموزان اردو میباشد و میتوان به عنوان مشوقیی برای فعالیت های دیگر استفاده کرد و فقط برای سرگرمی نباشددر مدرسه اردو هایی انجام میشود ولی معمولا از طرف اداره هم هماهنگی هایی انجام میشود و معمولا در ماه های خوب سال انجام میشود .بازدید های علمی و مذهبی هم در زمان مناسب اجرا میشود که نمونه آن بازدید از مسجد و حوزه علمیه میباشد.

دو نکته دیگر اینکه : .معلم ورزش و مربی پرورشی زیر نظر معاون پرورشی فعالیت کرده و هماهنگ هستند .مربی بهداشت دو روز در هفته در مدرسه حضور دارد و فعالیت های سلامتی ،تغذیه و بهداشت فعالیت دارند  و گاهی هم با توجه به بخش نامه ها فعالیت هایی را انجام میدهد

بعد این که توضیحات معاون پرورشی تمام شد ما برای برگشت به دانشگاه از مدرسه خارج شدیم .

 

 

ا

کدگذاری گزارش فرهنگی:

 

کدها		عناوین	مضامین اصلی
1	1،1  مراسم صبحگاه و آغازین که جنبه خبر رسانی برای مناسبت ها و فعالیت های مدرسه چه آموزشی و چه غیر آموزشی را دارد و همچنین اجرای برنامه های دیگر در صبحگاه  مانند مسابقات ،جشن ها و 1،2 برنامه صبحگاه و آغازین مدرسه معمولا با قرآن، دعا و مقاله خوانی و ...شروع میشود و گاهی نیز برنامه های متنوع تری پیدا میکنند  این برنامه توسط پایه های سوم تا ششم اجرا میشود که هر هفته با یک کلاس میباشد 1،3 دیگر برنامه های مدرسه شامل برنامه هایی مثل ماه محرم که با زیارت عاشورا ،سخنرانی و عزاداری و ...تامین و اجرا میشود  و دیگر برنامه های ملی و مذهبی هم به فراخور اهمیت و امکانات مدرسه اجرا میگردد. 1،4در بحث مسابقات :مسابقات بعضی مواقع در بخش مدرسه ای برگزار میشود که دو هدف دارد اول ایجاد انگیزه برای دانش آموزان و جنبه فرهنگی آن و دیگر هم شناسایی استعداد های برتر و فرستادم آن ها برای مسابقات شهرستانی. 1،5در بحث نقاشی برای دبستان دو نوع مسابقه یکی ریاست جمهوری که هر ساله میباشد و امسال هم با موضوع خشونت بود برگزار شد وجود دارد و دیگری هم در سطح شهرستان برگزار میشود که معمولا هم به دو صورت  مداد رنگی و آب رنگ میباشد 1،6 در بحث شورای دانش آموزی هم مدرسه فعالیت فراوانی دارد و شامل ۱۱نفر میشود و هر کدام بخشی از کار را در دست میگیرند	کارهای فرهنگی مدرسه	مراسمات فرهنگی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

بیان مسئله:

1ـ درمدرسه مسابقات ورزشی،نقاشی و... فقط درسطح شهرستان برگزار میشود

راه حال مسئله :

1ـ بهتر است مسئولان ومدیر مدرسه پیگیر شوند ومسابقات را هم درسطح استان برگزار کنند

گزارش رویدادی (وقایع)همراه باکدورزی وبیان مسئله

به نام خدا

کارورزي١ گزارش رویدادی(ثبت وقایع)

       امروز   ۵/١٠ يکشنبه ظهرقراربود براي چهارمين باربه مدرسه نور براي درس کارورزي ونوشتن گزارش کارورزي برويم ساعت ١2:٣٠ بود با بچه رفتيم نهار خورديم وبعدازاين که نماز خوندم اماده شدم تا با ميني بوس هميشگي واقاي خيري به مدرسه بريم اماده شدنم کمي طول کشيدونزدیک بود اقای خیری من ویکی از بچه هارو جا بگذارد.

       وقتی رسیدیم دسته جمعی وارد شدیم واستاد هم مثل همیشه قبل از ما اومده بود وماهم رفتيم پيش استاد واستاد هم با ما به گرمي سلام واحوال پرسي کردند بچه ها هم درحياط مثل هميشه سروصدا ميکردند وانگار حضور ما برايشان عادي شده بود ومثل قبلا خيلي به ما توجه خاصي نداشتند والبته بعضي بچه ها بودند که مي امدند وسلام ميکردند ما هم که دور استاد حلقه زده بوديم واستاد هم درباره کارکردامروز وچگونگي تهيه گزارش توضيح دادند وگفتند که گزارش امروز دوقسمت است يکي گزارش فرهنگي که بايد کاراي فرهنگي وپرورشي مدرسه را ذکر ميکرديم ويکي هم گزارش رويدادي بود که بايد از زنگ اول تا اخر يکي از بچه ها که رفتار خاصي دارد زير نظر ميگرفتيم ورفتار هاي انرا يادداشت ميکرديم.

         کار اين طورشد که ابتدا سرکلاس بريم وبه گزارش رويدادي برسيم و بعد هم به دفتر برويم تا درباره کارهاي فرهنگي مدرسه بپردازيم.

        ابتدا من ودوستم به سر کلاس هميشگي رفتيم يعني کلاس سوم وقتي وارد شديم خانم بهمني هم امده بودند وبعد از سلام واحوال پرسي  اجازه گرفتيم ونشستيم بچه ها مثل هميشه سروصدا ميکردند وميگفتند که بيا وپيش ما بنشين با هر بدبختي بود از دستشون فرار کردم ورفتم اخر کنار دانيال نشستم که اونم خيلي خوش حال شد من هم قرار شد يکي از بچه هارو زير نظر بگيرم که چه رفتاري ميکند اين زنگ خانم بهمني رياضي درس ميداد ودرس ساعت ها رو که جلسه قبل هم درس داده بود ميخواستند که مرور کنند همين جور که نگاه ميکردم که رفتار کدام يک از بچه هارو زير نظر بگيرم يکي از بچه ها که اسمش مهدي بود وهم اسم خودم بود

 توجه منو جلب کرد که اصلا به درس توجهي نداشت(1) وهمش دوست داشت اذيت وسروصدا کند (1)ودوستاشو اذيت کند مهدي در رديف سوم کنار يکي ديگر از بچه هاي فضول به نام ارشاوين نشسته بود وهر از گاهي به هم ميپريدن وهمديگرو اذيت وحتي کتک ميزدند(1) سعي کردم همه حواسم به مهدي باشه خانم بهمني جدول کتابرو پاي تخته کشيده بود واز بعضي بچه ها ميخواست بيان وحل کنند وبقيه هم تو کتاب بنويسند من نگاه ميکردم مهدي حتي جواب سوال ها رو که پاي تخته نوشته شده بود هم نمينوشت وهمش بازي گوشي ميکرد(1) وخانم بهمني هم رفت بالاي سرش وگفت چرا نمينوسي(2) واون هم کم کاري خودشو گردن بغل دستيش انداخت که حواسش را پرت ميکند(1) که که ارشا وين هم معترض شد که خانم دروغ ميگه بعداز اين که خانم رفت باز به هم پريدن (1)ومهدي گوش دوستشو گرفت وکشيد جالب،اين بود دعواشون اصلا صدا نداشت ونميگذاشتند کسي بفهمه همين طور که دعوا ميکردند يکي از بچه ها صدا زد خانم مهدي ارشاوينو داره ميزنه خانم بهمني هم اين دفعه با چهره عصباني با خط کش اومد سراغشون (2)ويکي اروم زد تو بغل مهدي که چرا اذيت ميکني که اونا هم تقصيرو گردن هم ديگر مي انداختند(1) خانم بهمني هم اونارو از هم جدا کرد ومهدي اومد وتقريبا نزديک من نشست وچون من همش نگاهش ميکردم هراز گاهي نگاهي به من ميکرد وميخنديد(1) ودوباره سرشو برميگرداند اين زنگ خانم بهمني خيلی تدريس نکرد وزنگ خورد وبچه ها رفتند تو حياط من هم دنبال مهدي رفتم تا ببينم چه کار ميکند ابتدا رفت بوفه وکيک واب ميوه خورد (1)وبعد اومد هم انرژي گرفت وافتاد دنبال بچه ها ودنبال هم ميکردند وحسابي اذيت کردند انگارکه کل وقت خودشو تو خونه استراحت ميکنه وانرژي هاي خودشو ذخيره ميکنه تا در مدرسه خالي کند.

      اين زنگ هم بايد دوباره ميرفتيم سر کلاس زنگ خورد ورفتيم سر کلاس اين زنگ علوم داشتند وخانم معلم شروع کرد به تدريس اين زنگ انگار که مهدي اروم شده بود واذييت نميکرد که درنوع خودش خيلي جالب بود ولي هرچند توجه خاصي هم به درس نداشت خانم بهمني هم تعجب کرده بود وگفت انگار اين زنگ با ادب شدي من هم گفتم خانم بهمني مهدي هميشه اذييت ميکنه که ايشون هم گفت تقريبا اره وباخانوادشم هم صحبت کرده ايم ولي خيلي تفاوتي نکرده وخيلي بيش فعاله خلاصه اين زنگ هم بعد از تدريس معلم تمام شد وزنگ بعد را ما براي تکميل گزارش فرهنگي به دفتر رفتيم وامروز هم تمام شد وبراي برگشت به دانشگاه به وسط شهر اومديم وبعد از کمي خريدماشين گرفتيم  به دانشگاه برگشتيم.            پایان

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

کدگذاری گزارش رویدای:

 

کدها		عناوین	مضامین اصلی
1	1،1يکي از بچه ها که اسمش مهدي بود وهم اسم خودم بود  توجه منو جلب کرد که اصلا به درس توجهي نداشت 1،2 وهمش دوست داشت اذيت وسروصدا کند 1،3ودوستاشو اذيت کند مهدي در رديف سوم کنار يکي ديگر از بچه هاي فضول به نام ارشاوين نشسته بود وهر از گاهي به هم ميپريدن وهمديگرو اذيت وحتي کتک ميزدند  1،4واون هم کم کاري خودشو گردن بغل دستيش انداخت که حواسش را پرت ميکند 1،5که که ارشا وين هم معترض شد که خانم دروغ ميگه بعداز اين که خانم رفت باز به هم پريدن 1،6 تقصيرو گردن هم ديگر مي انداختند 1،7خانم بهمني هم اونارو از هم جدا کرد ومهدي اومد وتقريبا نزديک من نشست وچون من همش نگاهش ميکردم هراز گاهي نگاهي به من ميکرد وميخنديد 1،8ودوباره سرشو برميگرداند اين زنگ خانم بهمني خيلی تدريس نکرد وزنگ خورد وبچه ها رفتند تو حياط من هم دنبال مهدي رفتم تا ببينم چه کار ميکند ابتدا رفت بوفه وکيک واب ميوه خورد	رفتاریکی از دانش اموزان	برخور دانش اموز
2	2،1وخانم بهمني هم رفت بالاي سرش وگفت چرا نمينوسي 2،2 ميزنه خانم بهمني هم اين دفعه با چهره عصباني با خط کش اومد سراغشون	رفتار معلم	برخورد معلم

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

بیان مسئله :

 

1ـ دانش اموزی که من زیر نظر داشتم رفتار خیلی مناسبی نداشت وبیش فعال وپرخاش گر بود

راه حل مسئله:

1ـ بهتر است معلم این دانش اموز را به مدیر مدرسه معرفی کند ومدیر هم باوالدین دانش اموز صحبت کند تا به مشاور معرفی شود وروی رفتارش کارکنند                                                                      

گزارش ساختاری اداری مدرسه نور همراه باکدگذاری

ر

به نام خدا

مهدی رشیدی

گزارش سازمانی ـ اداری مدرسه نور

 

مدیر:محمدعالی زاده

چارت سازمانی مدرسه نور

 

معاوناموزشی:فردین بیراوند

معاون پرورشی:احمد عبدالهی

معاون اجرایی:حیدر

امیدی

مربی تربیت بدنی عباس حاجی پور،عباس فاظلی

مربی بهداشت :امین جلودار

اموزگاران

پایه اول:پری ارین مهر،ازیتا اتشین

خدمتکار

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

پایه چهارم:ماهرخ دلیلی،پروین معتمدسگوند

پایه ششم:بهنام ایزدی،رضا میر چناری

پایه پنجم:زهرافراست،محمدرضا مهدیان

پایه سوم:نوشین اشتری،منوربهمنی نیا

پایه دوم:شهین کرین پور،طاهره پارسافرد

           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

امروز یکشنبه 20/9قرار بود عصر ما برای سومین بار برای درس کار ورزی به مدرسه نور برویم.دسته جمعی وخیلی خوشحال مثل همیشه رفتیم وسوار مینی بوس دانشگاه شدم. امروز من خیلی خوش حال بودم این جلسه ما باید گزارش عاطفی وگزازش سازمانی ـ اداری را تهیه میکردیم امروز سعی کردم حواسم را حسابی جمع کنم تاچیزی از قلم نیافتد.

      بلاخره رسیدیم از در که وارد شدیم باز هم مثل همیشه جمعی از کارکنان به استقبال ما اومدند وخوش امد گویی کردندالبته استاد هم خیلی زود تر از ما اومده بودند و در حیاط ایستاده بودند.وما هم یکی یکی با استاد سلام واحوال پرسی میکردیم ودور هم وسط حیاط مدرسه ایستاده بودیم واستاد هم در مورد نحوه ی گزازش امروزتوضیحاتی دادند.

      بعد از حدود 5دقیقه زنگ خورد وبچه ها با سرعت زیادی به سمت کلاس ها هجوم اوردند وما این زنگ سر کلاس نرفتیم وبه دفترمدرسه مراجعه کردیم تا از مدیر (اقای عالی زاده)وسایر کرکنان گزازش سازمانی اداری بگیریم.رفتیم وداخل دفتر نشستیم.

    ابتدا اقای بیرانوند توضیحاتی درباره چارت سازمانی ووظایف خود دادند که اولین کارووظیفه ی معاون اموزشی امضاءدفتر اندیکاتور است.وهمچنین ساعت ورود وخروج کارکنان را کنترول میکنند ونیز معاون اموزشی این وظیفه را دارد که معلم به موقع سر کلاس حضور پیدا کند وچگونگی پوشه کار رانیز زیر نظر دارد که کدام کار را معلم در پوشه کار قرار میدهد.

    همچنین اقای بیرانوند درمورد وظایف معاون پرورشی توضیحاتی دادند.که به شرح زیر است:1ـ برگذاری صبحگاه 2ـ برکذاری مناسبات 3ـ برگذاری نمازجماعت وسایر برنامه ها درماه محرم و...

     سپس اقای علی زاده مدیر مدرسه نوردر باره ی وظایف خود توضیح دادند که هماهنگی بین سه معاون را برعهده دارد وهراتفاقی بیافتد برعهده مدیر است ومدیر باید پاسخ گوباشد،مدیررابط بین مدرسه واداره ورابط بین معلمان واولیاءاست وهمچنین بررسی حساب وکتاب مال مدرسه را برعهده دارد.

     سپس اقای امیدی (معاون اجرایی)وظایف خود راشرح دادند که تمام کار های کامپیوتری واینترنتی رابرعهده دارد وتمام بخشنامه هایی که از اداره فرستاده میشود را باید تحویل بگیرد وبررسی کند و پاسخ بدهد وهمچنین انواع فرمهایی وجود دارد که باید بر ان نظارت داشته باشد وبررسی کند مانند فرم معرفی به پزشک،فرم افراد بی سرپرست و...

این جلسه هم به پایان رسید که در پایین به طور مفصل به شرح وظایف هرکدام از کارکنان مدرسه پرداخته ام .

 

ادامه نوشته

گزارش عاطفی(روابط انسانی)همراه باکدگزاری

ر

به نام خدا

مهدی رشیدی     کلاس203                               گزارش روابط انسانی(عاطفی)

 

     امروز یکشنبه 20/9قرار بود عصر ما برای سومین بار برای درس کار ورزی به مدرسه نور برویم.دسته جمعی وخیلی خوشحال مثل همیشه رفتیم وسوار مینی بوس دانشگاه شدم وسط راه که میرفتیم اقای خیری راننده مینی بوس همش غر میزد که زیاد سوار شدین وماهم میخندیدیم ومیگفتیم اشکال ندارد.امروز من خیلی خوش حال بودم این جلسه ما باید گزارش عاطفی وگزازش سازمانی ـ اداری را تهیه میکردیم امروز سعی کردم حواسم را حسابی جمع کنم تاچیزی از قلم نیافتد.

      بلاخره رسیدیم از در که وارد شدیم باز هم مثل همیشه جمعی از کارکنان ازجمله مدیر ومعاون  به استقبال ما اومدند(1) وخوش امد گویی کردند(1)البته استاد هم خیلی زود تر از ما اومده بودند و در حیاط ایستاده بودند.وما هم یکی یکی با استاد سلام واحوال پرسی میکردیم (1)ودور هم وسط حیاط مدرسه ایستاده بودیم واستاد هم در مورد نحوه ی گزازش امروزتوضیحاتی دادند و بچه ها هم که انگار ما برایشان اشنا شده بودیم یکی یکی می امدند واحوال پرسی میکردند (1)و میگفتند اقا این زنگ بیا سر کلاس ما تقریبا همه ی بچه ها وسط حیاط دنبال هم میکردند (2)وکسی نبود که بی تحرک باشد وهمدیگر را حل میدادند (2)وخیلی هم خوش حال بودند و بازی میکردند.(2)

      بعد از حدود 5دقیقه زنگ خورد وبچه ها با سرعت زیادی به سمت کلاس ها هجوم اوردند (2)و اقای بیرانوند معاون اموزشی مدرسه با سوتی که دردست داشت بچه ها رو هدایت میکرد (3)و حواسش بود که به در ودیوار نخورند(3) وهمدیگر را له نکنند (3)البته یک سری دانش اموز بازی گوش هم انگار نه انگار وسط حیاط چرخ میخوردند(2) و دلشان نمیخواست سر کلاس بروند ما این زنگ سر کلاس نرفتیم وبه دفترمدرسه مراجعه کردیم تا از مدیر (اقای عالی زاده)گزازش سازمانی اداری بگیریم معلملن هنوز سر کلاس نرفته بودند ومدیر ومعاون خیلی باخوش رویی معلم ها که اکثرا خانم بودند رابه سر کلاس ها هدایت کردند و ما رفتیم ودر دفتر نشستیم و اقای بیراوندوسپس عالی زاده در رابطه با چارت سازمانی ووظایف اداری برای ما مفصل توضیح دادند وما هم یادداشت برداری میکردیم و پذیرایی هم در دفتر از ما شد البته فقط یک چایی که دستشان درد نکند.

     بعد از این که هر کدام از کار کنان در مورد وظایفشان توضیح دادند ما رفتیم در حیاط تا زنگ بعد به کلاس برویم در حیاط بچه ها باز هم مثل همیشه سرو صدا وشلوغ کاری میکردند وکسی هم نمیتوانست ارامشان کند وهر از گاهی هم با من برخورد میکردند گوشه حیاط یکی از بچه ها رادیدم که خورده بود زمین وگریه میکرد انگار که پایش زخمی شده بود واقای بیراوند به دفتر بردش تا به مشکلش رسیدگی کنند (3)بلاخره زنگ خورد زنگ خورد وما رفتیم سر کلاس ومن ودوستم مثل همیشه سر کلاس سوم رفتیم و قبل از خانم بهمنی وارد کلاس شدیم وبچه ها هم خیلی شلوغ میکردند وحدود ده دقیقه با انها سر وکله میزدیم که سر وصدا نکنند وهر کدام میخواست که کنار او بشینیم تا این که خانم بهمنی اومد وبچه ها تقریبا ساکت شدند.

      بعداز یک سلام واحوال پرسی گرم با ما وبچه ها درس را شروع کرد این زنگ املا داشتند و قرار شد به بچه ها املا بگیرد همین طور که املامیگفت یکی از بچه ها سروصدا میکرد که خانم بغل دستیم نگاه دستم میکند (4)ویکی از بچه ها به اسم مهدی  همش از خانم معلم میپرسید که دوباره تکرار کند(4) انگار که مشکل شنوایی داشت وخانم بهمنی هم از اوخواست تا ساکت باشد تا بشنود تا بتواند بنویسد(4).ویکی از بچه ها هم به اسم دانیال هنگام نوشتن املا صدا میکشید(4) ومینوشت انگار که عادت کرده بود یکی دیگر از بچه ها که اسمش مهدی بود از روز ولی که ما به سرکلاس اومدیم همش اذیت وشلوغ کاری میکرد(4) انگار که کل وقتش را تو خونه استراحت میکند تا تو مدرسه انرژی خودشو خالی کند وبه نظر من شیطون ترین دانش اموز کلاس بود وخانم بهمنی درحین املا گفتن سعی میکرد بچه ها بدون سروصدا بنویسند.(4)

     بلاخره زنگ خورد وما رفتیم توی حیاط بچه ها که مثل همیشه سر وصدا واذیت میکردند خدمتکار مدرسه با برخورد خشتن سعی میکرد ارامشان کند که اصلا وظیفه ی خدمتکار نبود وبه نظر من برخورد مناسبی با بچه ها نداشت زنگ بعد هم به دفترمدرسه رفتیم تا اقای امیدی د باره ی وظایفذ خود توضیح بدهد وماهم نوشتیم و این بود گزازش عاطفی(روابط انسانی)من                           

                                                                                     پایان

 

 

 

 

 

 

 

 

 

کد گذاری گزارش عاطفی:

 

کدها	گزاره ها	عناوین مفاهیم	مضامین
1	1،1جمعی از کارکنان ازجمله مدیر ومعاون  به استقبال ما اومدند وخوش امد گویی کردند 1،2البته استاد هم خیلی زود تر از ما اومده بودند و در حیاط ایستاده بودند.وما هم یکی یکی با استاد سلام واحوال پرسی میکردیم 1،3ودور هم وسط حیاط مدرسه ایستاده بودیم واستاد هم در مورد نحوه ی گزازش امروزتوضیحاتی دادند و 1،4بچه ها هم که انگار ما برایشان اشنا شده بودیم یکی یکی می امدند واحوال پرسی میکردند بچه ها هم که انگار ما برایشان اشنا شده بودیم یکی یکی می امدند واحوال پرسی میکردند	تعامل کارکنان باما	رفتار کارکنان باما
2	2،1تقریبا همه ی بچه ها وسط حیاط دنبال هم میکردند 2،2وکسی نبود که بی تحرک باشد وهمدیگر را حل میدادند 2،3وخیلی هم خوش حال بودند و بازی میکردند.     2،4  بعد از حدود 5دقیقه زنگ خورد وبچه ها با سرعت زیادی به سمت کلاس ها هجوم اوردند  2،5یک سری دانش اموز بازی گوش هم انگار نه انگار وسط حیاط چرخ میخوردند	برخورد دانش اموزان باهم	تعامل دانش اموزان
3	3،1اقای بیرانوند معاون اموزشی مدرسه با سوتی که دردست داشت بچه ها رو هدایت میکرد 3،2و حواسش بود که به در ودیوار نخورند 3،3وهمدیگر را له نکنند 3،4حیاط یکی از بچه ها رادیدم که خورده بود زمین وگریه میکرد انگار که پایش زخمی شده بود واقای بیراوند به دفتر بردش تا به مشکلش رسیدگی کنند	برخورد معاون با دانش اموزان	تعامل معاون بادانش اموزان
4	4،1یکی از بچه ها سروصدا میکرد که خانم بغل دستیم نگاه دستم میکند 4،2ویکی از بچه ها به اسم مهدی  همش از خانم معلم میپرسید که دوباره تکرار کند 4،3 انگار که مشکل شنوایی داشت وخانم بهمنی هم از اوخواست تا ساکت باشد تا بشنود تا بتواند بنویسد 4،4ویکی از بچه ها هم به اسم دانیال هنگام نوشتن املا صدا میکشید 4،5 یکی دیگر از بچه ها که اسمش مهدی بود از روز ولی که ما به سرکلاس اومدیم همش اذیت وشلوغ کاری میکرد 4،6خانم بهمنی درحین املا گفتن سعی میکرد بچه ها بدون سروصدا بنویسند.	برخورد معلم ودانش اموزان	تعامل معلم ودانش اموزان

 

گزارش فیزیکی همراه باکدگذاری

ر

به نام خدا

مهدی رشیدی     کلاس 203              گزارش فیزیکی مدرسه نور

        روز يک شنبه عصر٢٣/8قرار بود براي دومين جلسه کارورزي ما به دبستان نور برويم،باتوجه به اين که يک شنبه ها صبح کلاس ندارم شب قبل دير خوابيدم وفرداش حدود ساعت١٠ از خواب بيدارشدم وبه کار هاي شخصي خودم رسيدم تا ساعت 12:30که براي صرف نهار به سلف سرويس رفتم وبعد از اين که نمازخواندم اماده شدم تابراي درس کارورزي به مدرسه نور بروم،قرار بود با ميني بوس دانشگاه برويم،که جلوي درب دانشگاه منتظر بود بعد از اين که اماده شدم رفتم وسوار شدم، بچه ها هم قبل از من سوار شده بودند،٢٠نفربوديم وراهي مدرسه شديم اين جلسه قرار بود گزارش فيزيکي را تهيه کنيم پس بايد حسابي چشم خودمو باز ميکردم.

       بعد از طي مسير به مدرسه که درجنوب شرقي شهر انديمشک واقع شده بود(1) ودر خيابان اصلي قرار داشت رسيديم(1)،البته طبق گفته های استاد مدرسه دروسط شهرقرار دارد(1)مدرسه درخيابان دوطرفه واقع شده بود(1) که ماشين هاي زيادي طردد ميکرد،درب مدرسه به طرف غرب باز ميشد،تابلوي مدرسه را ديدم که روي ان سال تاسيس ان ١٣٧٢قيد شده بود(2)،يعني مدرسه ٢٣سال قدمت داشت (2)وخيلي قديمي وفرسوده بود،زمينه تابلو سبزرنگ بود(3)ونوشته هاي ان زردرنگ (3)ونام مدرسه هم بارنگ قرمز بران نقش بسته بود(3)،درب ورودي مدرسه خاکستري بود.(3)

     وارد حياط مدرسه که شديم درسمت راست دودرخت وجود داشت(3) که تنها درخت وفضاي سبز حياط مدرسه بودند،اموزشگاه فاقد فضاي سبزبود(3)که براي روحيه دانش اموزان مناسب نبود،حياط مدرسه خيلي کوچک بود وشکل نامناسبي داشت وتقريبا به شکل ذوزنقه بود.(3)

         ازدرورودي که واردميشدي درسمت چپ يک بوفه کوچک قرارداشت (4)درکناربوفه ابخوري قرارداشت که تعداد7شيراب داشت(4) والبته درسمت راست هم يک اب سرد کن قرار داشت،کنارابخوري هادوکلاس وجودداشت که ازفضاوساختمان اموزشي خارج بودوجلوي کلاس ها هم يک کانکس کوچک بود که هم کتابخانه وهم نماز خانه مدرسه محسوب ميشد(4)،حياط مدرسه اسفالت بود که به عنوان زمين فوتبال هم استفاده ميشد(4) ودو دروازه فوتبال هم دران قرارداشت (4)وبه وسيله رنگ سفيد هم خط کشي شده بود.

      درضلع جنوب شرقي مدرسه سرويس بهداشتي قرارداشت (4)که وضعيت بهداشتي مناسبي هم نداشت وبا سراميک هاي رنگ بنفش هم کاشي کاري شده بود وتعداد ان هم ۵تا بود.

      ساختمان اصلي دانشگاه از يک طبقه تشکيل شده بود وتقريبا به شکل مستطيل بودودرب ان دقيقا روبه روي درب ورودي حياط باز ميشدوراه روي ساختمان که يک راه روي بسيارطولاني که درسمت چپ وراست ان کلاس ها بودند،ديوارهاي راه روبه رنگ ابي کم رنگ بودند درراه روتعدادي تايلووبردنصب شده بودوتعدادي هم کپسول اتشنشاني که تعدادان سه عددبود (4)وبه نظرميرسيد براي مدرسه کافي باشدوهمچنين جعبه کمک هاي اوليه نصب شده بود(4).

     بعداز اين که وارد دفتر مدرسه شديم دفتر مدرسه هم مانندحياط ان بسيار کوچک بود، حدود ١۴تا صندلي دران گذاشته شده بود،دردفتردوميز قرار داشت که يکي براي مدير ويکي هم براي معاون بود کلاس ما که کلاس سوم بود نزديک وسمت چپ دفتر قرارداشت ومعلم کلاسي که ما ميرفتيم خانم بهمني بود مدرسه ٣۶٠نفربود که از ١٢ کلاس تشکيل شده بود که از هر کلاس دوتا وجود داشت.

       کلاس سومي که ماميرفتيم ٢۶ نفربود و١۴تا ميز دران قرار داشت،کلاس داراي تخته وايت برد بود وپشت تخته هم ساعت نصب شده بود وسطل اشغال هم درگوشه سمت چپ درپشت درگذاشته شده بود،درسمت چپ تخته کتابخانه کلاس نصب شده بود،روي ديوار کلاس نقشه ايران،برنامه کلاسي،وتصاوير مختلف نصب شده بودندو ۴ لامپ کم مصرف فضاي کلاس راروشن کرده بود ونورتقريباکافي داشت،پنجره درپشت کلاس بودورنگ دروپنجره هم کرم بود ،پنجره باپرده صورتي پوشيده شده بود،سيستم سرمايشي کلاس به وسيله يک پنکه درسقف ويک عدد کولر گازي در پشت پنجره بود کلاس فاقد سيستم گرمايشي بود ميزهايي که درکلاس قرار داشت يه کم براي بچه کلاس سومي بزرگ بود وبا قد وجسه دانش اموزان ميشه گفت تناسبي نداشت بعد ازاين که کلاس ها تمام شد ما از کلاس ها رفتيم بيرون تا به دانشگاه باز گرديم که عده اي از بچه ها پدرومادرشون اومده بود دنبالشون وعده اي هم سرويس داشتند وباسرويس ميرفتند اين جلسه هم که گزارش فيزيکي بود تمام شد ومابه دانشگاه بازگشتیم.               پایان

 

 

 

 

 

 

 

کدگذاری گزارش فیزیکی:

کدها	گزاره ها	عناوین	مضامین اصلی
1	1،1  بعد از طي مسير به مدرسه که درجنوب شرقي شهر انديمشک واقع شده بود 1،2در خيابان اصلي قرار داشت رسيديم 1،3البته طبق گفته های استاد مدرسه دروسط شهرقرار دارد 1،4مدرسه درخيابان دوطرفه واقع شده بود	مکان	موقعیت جغرافی
2	2،1تابلوي مدرسه را ديدم که روي ان سال تاسيس ان ١٣٧٢قيد شده بود 2،2يعني مدرسه ٢٣سال قدمت داشت	زمان ساخت	تاسیس
3	3،1زمينه تابلو سبزرنگ بود 3،2نوشته هاي ان زردرنگ بود 3،3ونام مدرسه هم بارنگ قرمز بران نقش بسته بود 3،4درب ورودي مدرسه خاکستري بود. 3،5درسمت راست دودرخت وجود داشت 3،6اموزشگاه فاقد فضاي سبزبود.	نمای بیرون مدرسه	ظاهر مدرسه
4	4،1درسمت چپ يک بوفه کوچک قرارداشت 4،2درکناربوفه ابخوري قرارداشت که تعداد7شيراب داشت 4،3جلوي کلاس ها هم يک کانکس کوچک بود که هم کتابخانه وهم نماز خانه مدرسه محسوب ميشد 4،4حياط مدرسه اسفالت بود که به عنوان زمين فوتبال هم استفاده ميشد 4،5ودو دروازه فوتبال هم دران قرارداشت   4،6    درضلع جنوب شرقي مدرسه سرويس بهداشتي قرارداشت 4،7تعدادي هم کپسول اتشنشاني که تعدادان سه عددبود	امکانات حیاط فضای مدرسه	تجهیزات

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

کدگذاري درپژوهش روايي وکارورزي چگونه انجام ميشود؟

کدگذاری ابتدا «عناوین» سپس «مفاهیم» و در انتها «مضامین» قرار دارند. «عناوین» برخلاف مفاهیم دامنه ی مفهومی ندارند

بایدهای کدگذاری

 یک کپی از ساختار تئوریک، دغدغه های تحقیق، پرسش مرکزی پژوهش، اهداف  و دیگر مباحث مهم  داشته باشید زیرا این برگه بر روی تصمیم گیری برای کدگذاری شما تمرکز دارد.

    · با صرفنظر از هدف تحقیق لیستی از سوالات داشته باشید: دانش  آموزان چه می کنند؟ آن ها سعی دارندچه کاری انجام دهند؟ آنها دقیقا چگونه آن کارها را انجام می دهند؟ با چه ابزاری؟ به چه شیوه ای؟ آیا اعضای گروه در باب موضوع کار با هم حرف می زنند؟... من از این نت ها چه چیز یاد گرفتم؟ و یک سوال اساسی: چه چیز مرا شگفت زده کرد؟ انتظار چه چیزی را در این داده ها نداشتم؟ چه چیز در داده ها غیر معمولی بود؟ یا برایم جالب بود؟

 

مراحل کدگذاری

    · کدگذاری باز: چند بار از روی داده ها یا اطلاعات به دست آمده می خوانید و شروع به ساختن  برچسب های موقت برای دسته های اطلاعات می کنید که اتفاقاتی را که شما دیده اید را خلاصه می کنند. (مثالهایی از میان جملات متن را ثبت کنید و ویژگی های هر کد  را تدوین کنید).

    · کدگذاری محوری: کدگذاری محوری شامل شناخت روابط میان کدهای باز است؛ اینکه آیا ارتباطی بین آن ها وجود دارد؟

    · کدگذار ی انتخابی: متغیر هسته ای که همه ی داده ها ی شما را در بر می گیرد را کشف کنید.سپس دوباره نسخه های اولیه ی داده ها را بخوانید و به صورت انتخابی همه ی داده هایی که به این متغیر مرکزی مرتبط هستند را کدگذاری کنید.

    · روش کدگذاری به ماهیت کار دانشجو، تجربیات خودتان، اثربخشی هر روش و اولویت علمی که برای کار قائل هستید، بستگی دارد.

 

مرور عملکردی مراحل کدگذاری

· ابتدا متن را بخوانید و آن را با رنگ یا شماره یا خط گذاری معلوم کنید. تازه کارها ابتدا کدگذاری آزاد یا باز انجام می د هند (دریافت شخصی، حس شخصی و زاویه ی دید). سپس یک طبقه بندی اولیه انجام می دهند. مثلا به سه دسته می رسند و  به آن یک عنوان می دهند.

    · چیزهایی که خوانده اید را مرور کنید تا به یک طبقه بندی از آن دست یابید (طبقه بندی اولیه).

    · یکبار دیگر آن را مرور و پالایش کنید تا به مضامین شسته رفته تر دست یابید (مفاهیم اولیه)؛ این مفاهیم خلق نشده اند، شما در ذهن خود این مفاهیم را دارید.

    ·کدگذاری محوری برای رسیدن به عناوین اولیه (مفاهیم) است.این عناوین خرد هستند. برای بیان «مفاهیم» موجود در یافته ها بیان مثال و شواهد از متن روایت لازم است. حالا باید ببینید که آیا می توانید یک «مضمون» (theme)  پیدا کنند که این «عناوین» را به هم پیوند بزند.

    · ویژگی «مضمون» امکان برقراری پیوند معنایی است بین طبقاتی که فراهم کرده اید.

    · نیاز به «مفاهیم» برای تحلیل پایانی است که باید در آنجا به مستندات علمی ارجاع دهید و نشان دهید که مفاهیم سوار بر نظریات علمی هستند؛ اینکه بقیه در این زمینه چه می گویند و چه مستنداتی حرف شما را پشتیبانی می کند.

    ارائه ی تحلیل و تفسیر و بیان «مضامین»، تبیین مساله و در نهایت طرح سوال، تکلیف نهایی ترم 1 کارورزی است.مضمون نهایی· در مرحله ی کدگذاری انتخابی به یک «مضمون» کلان تری دست می یابید که دهها عنوان اولیه (مفهوم) را دور خودش جمع می کند.ما در «مضمون» یابی این رابطه را می سازیم.· ویژگی «مضمون» این است که خالق آن خود فرد است و تولید آن به قدرت خلاقیت پژوهشگر بستگی است.از اینرو «مفهوم» در کتب علمی وجود دارند و ما آن را قرض می گیریم و برایش شواهد می آوریم، یافته های خود را از این طریق معنا می کنیم و تفسیر خود را با شواهد یا یافته ها ی علمی مستند می کنیم؛ اما «مضمون» اینگونه نیست·  گاهی این «مضمون» از ظرفیت بالایی برخوردار است و قدرت جذب زیادی دارد که در این صورت به مفهوم سازی نیازی نیست و گاهی از قدرت جذب خوبی برخوردار نیست که در این صورن بر تعداد «مضامین» شما اضافه می شود.

 ·  اگر «مضامین» خرد باشند شما می توانید آن ها را تحت یک «مضمون» کلی قرار دهید. آن وقت شمادر انتهای کار سه یا چهار «مضمون» دارید و از آن ها به یک یا چند مساله می رسید.

مراحل کد گذاری به اختصار

مرحله اول: در ميان متن،  ايده­هاي اصلي را پيدا مي‏کنيم.

مرحله دوم: کدگذاري اوليه را مرور مي‏کنيم.

مرحله سوم: فهرست اولية عناوينِ «دسته­بندي­ها» و «مفاهيم اصلي» موجود در داده­ها را تهيه مي‏کنيم.

مرحله چهارم: فهرست اوليه را از طريق خواندن مجدد داده­ها ويرايش مي‏کنيم.

مرحله پنجم: عناويني را که براي «دسته­ها» و «زيرشاخه­هاي آن ها» انتخاب کرده‏ايم ويرايش مي‏کنيم.

مرحله ششم: از عناوينِ دسته‏بندي‏ها به مفاهيم                                          پایان

روايت جلسه هشتم درس پژوهش روايي

امروز شنبه ١٠/۴زنگ اول درس پژوهش روايي داشتيم شب قبل برخلاف هميشه من خيلي زود خوابيدم وصبح هم زود از خواب بلند شدم رفتم سلف سرويس وصبحوانه خوردم وخيلي سرحال وقبراق اومدم ولباس پوشيدم وراهي کلاس شدم درس پژوهش روايي باتوجه به اين که درروز شنبه قرار دارد اکثر مواقع تعطيل شده است وما تقريبا يوهفته پشت سر هم پژوهش روايي نداشتيم به همين خاطر من خيلي وقت بود به وبلاگم سرنزده بودم وقتي رسيدم درکلاس استاد هم بااون تيپ هميشگي وجذاب خودش وارد شد وباز هم شاد وسرحال بود استاد حمادي اولين کاري که کرد از وبلاگ ها پرسيد که ما تو اين دوسه هفته چه کار کرده ايم من جلسه قبل چندتا کار گفته بودندکه همه ي ان هارو انجام نداده بودم ولي گزارش کارورزي را کد گذاري کرده بودم وشب قبل در وبلاگ گذاشته بودم استاد همش خط ونشان ميکشيد که اگر وضع به همين منوال باشه خيلي ها ميافتند وباتوجه به اين که وبلاگ هارو صبح چک کرده بود يکي يکي وبلاگهارو نقد ميکرد که اکثر بچه ها کارشان مثل من ناقص بود وفقط چندتا از بچه ها به خوبي کارشان را تکميل کرده بودند خلاصه استاد حمادي يه فرصت ديگه به ما دادند تا کارمان را تکميل کنيم ودر حين توضيح دادن هر از گاهي هم از اون خنده هاي معروف ميکردند ومارا شاد ميکردند ودريک قسمت ديگر استاد درباره ي گرارش سازماني اداري توضيحي دادند وگفتندکه چارت سازماني از کارکنان وپرسنل مدرسه تشکيل ميشود وهمچنين گفتند که تعداد معاون ها به تعداد دانش اموزان بستگي دارد  يعني ١-براي معاون اموزشي بايد تعداد دانش اموزان ١٢١به بالا باشد٢-براي معاون پرورشي١۵١به بالا٣-براي معاون اجرايي بايد٢٠١به بالا باشد ودر اخر هم دوباره تاکيد کردند که کاراتون تکميل کنيد وبعد از حضور غياب چند تا ازبچه هارو نگه داشتند تا باهاشون صحبت کنند وما هم اومديم بيرون تا نيم ساعت ديگه که دوباره کلاس داشتيم.

روايت جلسه هفتم درس پژوهش روايي

امروز شنبه ٩/١٣زنگ اول درس پژوهش روايي داشتيم باز هم مثل هميشه به دليل اين که بچه ها تا دير وقت نميذاشتند که بخوابيم وسرو صدا ميکردند من خيلي دير خوابيدم وهمين باعث شد که صبح زود از خواب بلند نشم دقيق ساعت ٨از خواب با هزار زحمت بلند شدم اصلا وقت نداشتم که حتي صبحونه بخورم خيلي سريع لباس پوشيدمو راه افتادم وقتي رسيدم ۵دقيقه از کلاس گذشته بود باز هم استاد مثل هميشه شاد اومده بود سرکلاس وداشت با بچه ها شوخي وخنده ميکردند به هر بدبختي بود اجازه گرفتيم ووسط کلاس نشستيم استاد بعداز حضور وغياب کاراي بچه ها راکه شب قبل بررسي کرده بود نقد کردوبه وبلاگ هرکس ايرادي ميگرفت منم که تمام کارها راتمام وکمال انجام داده بودم باز هم ايراد گرفتند خلاصه بعد از کلي نقد گفتند که کارهاي زير رادر وبلاگتون انجام بديد وان را ويرايش بکنيد که عبارت انداز：1-روايت کامل کارورزي٢-قرايت کامل وبادقت گزارش٣-کدگذاري مفاهيم اصلي۴-مقوله بندي۵-تم گذاري۶-تعيين چهارجوب نظري   ودراخر هم يه سوال دادند که ما بايد تحقيق ميکرديم ودروبلاگ خود ثبت ميکرديم سوال：کدگذاري درپژوهش روايي وکارورزي چگونه انجام ميشود؟وبعد هم کلاس تمام شد ومارفتيم بيرون

روایت گزارش کارورزی همراه با کد گذاری

                                           به نام خدا

 

مهدی رشیدی       کلاس203                             گزارش اولین روز کارورزی

 

      فرداعصر8/9/95قراربود بریم کارورزی مدرسه ای که تقرببا به گفته ی استادوسط شهراندیمشک بود((1 مدرسه مدرسه شیف بعدازظهربود.خیلی ذوق وشوق رفتن به مدرسه واولین روزکارورزی راداشتم مدرسه ای که قرار بود ما برای درس کارورزی برویم مدرسه نور بود.شب قبلش تانصف شب بیداربودم وفرداش تالنگ ظهر خوابیدم.وقتی بلند شدم دیدم ساعت 12است رفتم پایین وضوگرفتم ونمازخوندم وبعداز نمازرفتم سلف تانهاربخورم که بچه ها گفتند مینی بوس منتظره زودباشید اخه قرار بود دسته جمعی بامینی بوس بریم باعجله نهارخوردم اومدم سریع لباس پوشیدم.رفتم سوارشدم بعدازحدود 10دقیقه معطل شدن بلاخره راهی شهر اندیمشک شدیم دانشگاه ماتاشهرحدود 8کیلومترفاصله داشت تو راه که میرفتیم همش دل تو دلم نبود خلاصه بعد از کلی پیچ وتاب خوردن بلاخره رسیدیم.

 

  

ادامه نوشته